水利水电工程是水利类本科的一个基础专业，作为工程类专业，毕业设计是十分重要的实践性教学环节，是工科学生基础知识、专业知识和实践运用能力的综合反映。毕业设计是水利水电工程学生在校期间最后一个全面性、总结性、实践性的教学环节。它既是学生运用所学知识和技能解决某-工程具体问题的一项尝试，也是学生走向工作岗位前的-一次实践演习。毕业设计在培养学生创新能力、科研能力和实践工作能力等方面，具有不可替代的作用。
然而有水利水电工程专业毕业设计中，也存在不少问题
1、毕业设计课题质量不高
毕业设计课题选择是毕业设计质量保证的前提。目前水利水电工程专业毕业设计的课题都是由老师给出，而毕业指导老师相对不足。教育部又要求毕业设计必须一人一题，所以课题有限，将课题拆分过细，导致毕业设计内容缺乏必要的广度与深度。
2、指导救师实践经验不足
由于毕业设计指导力量不足，很多没有经验，甚至自己就没有搞过某些课题设计的老师都参与了毕业设计的指导。由于实践经验的缺乏，学生在毕业设计过程中出现的问题就无法给予解决,使学生毕业设计停顿，不能顺利进行毕业设计。或老师本身对设计课题不熟，对学生设计的成果也无法正确进行评判。
3、敬业精神缺乏
心态浮躁，缺乏敬业精神，是目前毕业设计中--部分师生的通病，指导老师表现在对学生的实际情况缺乏了解，缺乏循序渐进、循循善诱的过程，重结果轻过程，不少指导老师将以往学生的毕业设计全盘拷给学生参考，违背了毕业设计教学的初衷。学生缺乏敬业精神表现在因为考研复试、求职等原因，大量时间不放在毕业设计上，最后只好参考同学，依葫芦画瓢来进行毕业设计，甚至东拼西凑，完成毕业设计，根本就不是自己课题设计要求的内容。
为了提高毕业设计质量，有什么对策呢
1、加强毕业设计指导老师队伍的建设
毕业设计是实践性很强的一个环节，而指导教师又是保证毕业设计质量的关键性因素。因此加强毕业设计指导老师队伍建设十分重要。首先要加强毕业设计指导老师敬业精神的教育，目前毕业设计中指导老师所花的时间差异很大，有的老师有时候甚至不到教室，对学生的情况了解很少。毕业设计的指导老师应基本保证每天至少到教室指导掌握学生的设计动态，及时解决设计中出现的问题。其次，加强毕业设计指导老师业务能力教育，不少老师从学校毕业后直接从事教学工作，知识基本.上来自于书本，而水利水电工程专业是实践性特别强的专业，很多知识应来自于实践。而有的老师尽管在求学期间学习过相关知识，但实践工作参加较少，甚至根本就没有参加过，还有的老师求学期间就没有学习过本专业知识，直接来指导毕业设计就很困难。笔者根据亲身经历，深深体会到实践工作的重要性。由于实践工作做得比较多，设计选题就很容易。不但能做到同一年级每个学生一人- -题，而且可做到四届甚至更多届学生的设计课题完全不一样，克服了学生毕业设计过程的依赖性。实践工作参加多了，对设计中可能出现的问题及解决的办法可以很好地进行掌控。
2、加强对学生毕业设计全过程的控制
毕业设计时间较长，设计期间学生还存在研究生复试、就业应聘等问题。这就要求指导老师对整个毕业设计过程进行掌控。毕业设计各阶段的进度要严格控制，要求学生在毕业设计过程中离开学校一定要向指导老师请假，加强平时考勤管理。
按设计阶段检查设计成果，一旦发现问题要求学生及时予以整改。毕业设计答辩是一个重要环节，不能走过场。在成绩评定过程中，不能以指导老师一个人的意见来决定成绩，应综合指导老师、评阅老师和毕业设计答辩多方面的意见予以评定。
总之，毕业设计是十分重要的实践性教学环节，是水利水电工程专业学生基础知识、专业知识和实践运用能力的综合反映，有必要对毕业设计进行全过程质量控制，以提高毕业设计的质量,正确合理评定毕业设计成绩是提高毕业设计质量的关键环节,以下是毕业设计案例最新汇合，有需要的同学一定要参考一下！
