1)传统的教学内容体系很少介绍与建设工程质量检评相关的工作岗位,学生的学习目的性不强。以往,在建设工程质量检评课程的教学过程中,很少给学生介绍与质量检评相关的工作岗位,学生不能完全掌握建设工程质量检评要求和方法,而与质量检评相关的工作岗位主要是施工一线质量员、施工员、资料员、监理员、质检人员。现实中建设工程质量检评岗位能力包括:掌握建设工程的工作程序、建筑材料的检测方法、建设工程质量控制要点和工程质量问题及质量事故处理等。传统的建设工程质量检评教学内容体系将建设工程质量检验评定划分和标准作为主要内容,基本不涉及或很少涉及各分部分项工程具体的控制要点及工程质量问题的处理,这与参加建设工程施工一线人员所需具备的能力相脱离,学生往往只熟悉教材中相关的标准,不能真正理解进入工作岗位后,实际工程的质量检评要求和方法。在实习时,学生往往不能独立的对各分部分项工程进行检评且发现问题无法解决。另外,学生不是很清楚的知道工程质量检评课程涉及的工作岗位与所需职业能力的关系,不能将理论知识和专业实践相联系。……
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