新型家庭可视电话终端施工方案53p
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  • v发布时间:2014-03-14 10:03:32
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在网络上,随着IP技术的日趋完善和多媒体应用技术的迅猛发展,基于IP网络的视频会议系统作为IP技术和多媒体技术的完美结合,因其先进性、实时性和实用性而成为人们沟通的有效途径。各种IP业务不断出现,包括电子邮件、IP电话等。网络建设也不断向宽带化发展,为提供各类宽带业务提供了一定的平台。各地宽带网也大力推广,促进了宽带业务的发展。
对于上海本地ATM宽带网网络,1997年,SPT启动了上海本地ATM宽带网的建设。该ATM宽带网是上海地区开展宽带ATM业务、帧中继业务的高速网络平台,是目前世界上规模最大的ATM城市网络之一。该网络分为骨干层和边缘层,骨干层包括八个节点。骨干节点的ATM交换机采用622Mbps STM-4全网状互联。同时网络边缘层的约40个节点采用155Mbps STM-1和网络骨干层连接。同时该网络也与全国帧中继骨干网、全国宽带多媒体试验网和上海ATM试验网以155Mbps速率连接。上海ATM本地宽带网的系统规模为:
每台骨干交换机:
____·交换容量:10Gbps~40Gbps;
____·连接速率:622Mbps与其他骨干交换机连接。
每台边缘交换机:
____·交换容量:目前5Gbps;
____·连接速率:155Mbps双路由与骨干交换机连接。
____用户端口容量:
____·ATM端口:约90多个155Mbps STM-1端口;
____·帧中继(FR):约20个2MbpsE1-c端口,可提供约6000多个64Kbps的FR连接。
上海本地ATM宽带网络提供的业务
业务提供是网络建设的最终目标。一般的网络,如PSTN,DDN,FR网等网络,有其自身的固有业务,如POTS业务、DDN专线业务、FR专线业务、Internet类业务。对于公众宽带ATM网络,由于ATM直接到桌面发展尚未成熟,因此ATM网络本身尚不能提供用户终端业务,只能提供承载业务。目前,上海宽带ATM网上提供的承载业务主要是:
(1) 承载业务
____上海本地ATM宽带网承载业务包括帧中继业务和ATM业务。ATM业务又包括了永久虚电路(ATM PVC)以及ATM交换虚电路(ATM SVC)。对于中低速用户信息,ATM宽带网主要提供帧中继业务。
____(2) 增值业务
____在基本业务的基础之上,ATM宽带网还提供高层信息服务。ATM宽带网上的宽带多媒体信息服务平台将向用户提供高速Internet接入、视音频化的在线式远程教育/远程医疗、虚拟博物馆/图书馆、影视/卡拉OK点播、社区服务、家庭购物等多样化的信息服务。ATM宽带网上的宽带会议电视业务平台将能提供全双工式的远程教育、远程医疗、异地会议、协同办公等服务。
但随着Internet业务的普及,Internet技术(如TCP/IP、Web技术等)为人们广泛接受,IP业务已逐渐成为公众宽带ATM网络的主要业务来源,IP路由器也将会是事实上最大量的公众宽带ATM网络的用户端设备,因此,公众宽带ATM网络对IP的支持是至关重要的。公众宽带ATM网络对IP业务的支持可分为两个层面。一是传送层面,即采用什么方式在其上有效的传送IP,也就是说,在普遍看好的MPLS标准尚未确定的情况下,在PVC(RF14383)、LANE、CIPOA、MPOA及其它专用技术(如CSI、IP Navigator等)中如何选择;二是业务开展模式,即IP业务切入的切入点。这两个层面是互相影响的,不同的业务开展模式定位对IP+ATM技术选择的侧重也会不同。
而于1999年9月底建成的上海公众远程教育网SDLNet,其初期建设规模为1+11+35,即1个网管控制中心,11个主教室,35个分教室。
11个主教室,包括上海交通大学,复旦大学,同济大学,华东师范大学,上海大学,上海师范大学,上海医科大学,上海外国语学院,所属教委的电视大学直属班及所属上海邮电的上海电信职工大学等上海各大高校。后期中,还准备与全国各大名牌高校联网,时机成熟,还将国外的教育资源放于网上,为上海人才高地的进一步发展,提供一流的教育资源。
然而,如何让这些资源充分利用起来呢?
正是在上述前提下,基于IP的可视电话业务成为可以让上海公众宽带网上的资源到用户家庭的一种实用性很强的可选的多媒体业务。
当前,上海本地网的迅速发展,电话普及率的提高和ISDN业务的进一步推广,家庭电脑普及率提高,IP可视电话作为一个新兴业务,最适合成为家庭和个人用户的新的通信手段。另外,作为本地宽带接入网的主要手段,ADSL正处在一个起步阶段,目前,全市共有18个分局具备了ADSL的开通能力,但实际的业务开展还不尽如人意,如能结合“多媒体IP可视电话”的业务进行,应该得以充分的利用,并能获得较好的效果。同时,作为上海公众远程教育网的补充手段,多媒体IP可视电话是远程教学延伸到家庭的主要可行方式,与交互式、广播式教学系统互为补充。